临床医学专业全科医学方向学生人文课程认知及收获现况研究

·全科医学教育研究·
临床医学专业全科医学方向学生人文课程认知
及收获现况研究
王甦平，龚睿婕，周 栋
基金项目：上海交通大学医学院重大项目《基于构建和谐医患关
系的人文课程设置与实践研究》（ZD120906）
作者单位：200025 上海市，上海交通大学医学院（王甦平，周
栋）；上海市徐汇区疾病预防控制中心（龚睿婕）
通信作者：周栋，200025 上海市，上海交通大学医学院；
E - mail：zhoudong@ shsmu. edu. cn
【摘要】 目的 了解临床医学专业全科医学方向学生人文课程的认知和收获情况，并提出相应的对策建议。方
法 于2013 年7 月、9 月整群抽取上海交通大学医学院2011 级临床医学五年制学生244 人进行问卷调查，问卷内容主
要包括学生对人文课程重要性的认知、收获和满意度情况。随机抽取27 名学生和全部3 名资深人文课程教师进行深入
访谈，访谈内容主要包括学生对医学人文课程的认知、对人文素质教育的建议和意见。结果 在八大类人文课程中，
医学法律类、科研实践类、人文社科类、职业导航类的重要性评分较高，分别为（3. 92 ± 1. 11）分、（3. 91 ± 1. 17）
分、（3. 69 ±1. 26）分、（3. 57 ±1. 24）分。访谈中，学生表示对人文课程有很大的需求，而授课教师的自身素养及人
文水平在很大程度上影响了医学生对课程的实际收益。结论 现阶段临床医学专业全科医学方向学生对人文科学的重
要性有着较为清晰的认识，但在人文课程的收获方面不甚理想。建议不同类型的人文课程应采用不同的教学方式；组
织在职教师进行培训，提升教师自身人文素养；借鉴国外医学人文教育经验，提高人文教学的内涵。
【关键词】 全科医学；人文课程；认知；收获
【中图分类号】R 197 【文献标识码】A doi：10. 3969 / j. issn. 1007 -9572. 2014. 19. 019
王甦平，龚睿婕，周栋. 临床医学专业全科医学方向学生人文课程认知及收获现况研究［J］. 中国全科医学，
2014，17（19）：2248 -2250. ［www. chinagp. net］
The Research of General - medicine - oriented Students' Cognition and Harvest of Humanistic Curriculum WANG Su -
ping，GONG Rui - jie，ZHOU Dong. Medicine School of Shanghai Jiaotong University，Shanghai 200025，China
【Abstract】 Objective To study the cognition and harvest of humanistic curriculum of early general practitioners
（GPs），and put forward the corresponding policy recommendations. Methods A questionnaire survey was conducted in 244 five
- year medical students of grade 2011 in medicine school of Shanghai Jiaotong University in July and September 2013，the ques
tionnaire consisted of questions regarding the students' cognition，harvest and satisfaction about the importance of the humanistic
curriculum. Totally 27 students and 3 senior humanities teachers were randomly chosen in the interviews，and the main contents of
the interviews were the students' cognition of humanistic curriculum，and their suggestions and comments about humanistic quality
education. Results The importance of the medical law courses（3. 92 ± 1. 11），scientific research practice courses（3. 91
±1. 17），humanities and social sciences courses（3. 69 ±1. 26），and career guidance courses（3. 57 ±1. 24）were much high
er than that of other categories. During the interviews，medical students considered that there was a great demand for humanistic
curriculum，however，the personal quality and humanistic level of faculty affected students' gains in curriculum serious
ly. Conclusion There was a clear congnitions about importance of the humanistic curriculum for general - medicine - oriented
students，harvest of current humanistic education is not ideal. Thus，different teaching methods should be adopted in different
types of humanities courses；and organize certain trainings for teachers to improve their humanities quality，learn from experi
ences of humanistic education abroad to promote the connotation of humanistic education are also recommended.
【Key words】 General practice；Humanistic curriculum；Cognition；Harvest
培养优秀的全科医学人才，是我国卫生人力开发与建设的 主流方向。在现今的医疗模式下，医患关系正呈现出新 的趋势
和特征。为了适应这种变化，全科医师不仅需要具备全面的医
学专业知识和熟练的临床技能，还应该具备深厚的人文素质。
所以在全科医师的培养过程中，应重视他们的人文素养教育，
以使他们能够适应新的医患关系，更好地实现社区卫生服务
“六位一体”的功能。人文素质的提高离不开人文知识的学
习。上海交通大学医学院临床医学五年制医学生的培养方向为
全科医学方向，本研究旨在了解学生对人文课程的认知及收获
情况，为更加规范设置和合理安排人文课程、提高全科医师的
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