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试论美术教师的教学心理因素及要求

上传者:齐苏敏
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上传时间:2015-05-04
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试论美术教师的教学心理因素及要求



试论美术教师的教学心理因素及要求
试论美术教师的教学心理因素及要求


内容 摘要 :美术教师在教学中起着主导作用,他们的教
学工作在很大程度上取决于美术教学的水平,而他们的教学心理因素
和品质又直接 影响 着他们的教学质量。为了提高美术教学质量,就
需要美术教师了解 现代 美术 教育 工作对美术教师提出的各方面
的要求。
关 键 词 :美术教师 美术教学 心理因素

美术教师肩负着对学生实施培养和提高具有良好美术素质教育
的重任,要以现代美术知识技能武装学生头脑,把他们塑造成具有高
尚的审美理想和审美情操的人, 时代 对美术教育和美术教师提出很
高的要求。要求他们具有教师和 艺术 家共有的心理素质,以及相应
的师德和艺德。美术教师良好的教学心理品质不是天赋的,而是在美
术 学习 和美术教学实践中自觉培养和逐步形成的。

一、美术教师的教学兴趣

对美术教学的兴趣,是美术教师创造性地完成本职工作的重要心
理因素之一。美术教师对美术学科和美术教学法的 研究 兴趣,对所
教学生的情感,往往是教学兴趣的中心。这种兴趣不仅促使 美术教师
积极、刻苦地钻研美术专业知识技能,认真、负责地从事教育教学工
作,而且促使美术教师接近学生,研究学生美术心理和美术学习的 发
展 规律 ,从而探寻最有效的教学方式和 方法 。美术教师在教学
过程中表现出来的专业兴趣,往往也会萌发学生的美术兴趣。对国画
有兴趣的教师,会引起学生对国画发生兴趣,对设计有兴趣的教师同
样也会引起学生对设计发生兴趣。
美术教师的兴趣不应局限于美术学科,更不应局限于某一画种,
而应具有广阔的求知兴趣。如美术教师应有一定的文学兴趣,缺乏文

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